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知書明理，書香世家，讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，云中誰(shuí)寄錦書來(lái)……許多美好浪漫的詞，都和“書”有關(guān)。最近，你閱讀了嗎？4.23世界讀書日之際，廈門恒興集團(tuán)才華橫溢的同事，給大家推薦了值得讀的心愛之書，一起來(lái)看看書單吧！

01

《霍亂時(shí)期的愛情》

作者：加西亞·馬爾克斯

簡(jiǎn)介：講述了一段跨越半個(gè)多世紀(jì)的愛情史詩(shī)，窮盡了所有愛情的可能性：忠貞、隱秘、粗暴、羞怯、柏拉圖、放蕩、轉(zhuǎn)瞬即逝、生死相依的…再現(xiàn)了時(shí)光的無(wú)情流逝，被譽(yù)為“人類有史以來(lái)最偉大的愛情小說(shuō)”。

推薦人：吳勇慧（集團(tuán)總裁辦主任）

推薦理由：與《百年孤獨(dú)》不同，在這本書里你會(huì)看到一點(diǎn)也不魔幻的馬爾克斯，其細(xì)節(jié)敘述甚至可以橫刀直入到任何一個(gè)只擁有世俗人生的普通讀者的內(nèi)心和潛意識(shí)里。

從男性視角，它講述了一個(gè)男人的女神被人搶走了，他就熬到七老八十，終于追到手的故事；從女性視角，它講述了一個(gè)女人到底是要嫁給愛情、還是嫁給體面生活的故事。你以為講的是愛情故事，最后才明白什么是人生；因?yàn)檎f(shuō)不明白、不甚理解卻又有深深共鳴的精神體驗(yàn)，才明白人生其實(shí)也很魔幻。

這本書沒有門檻，人人可讀，并可收獲生命中無(wú)可替代的交流和共鳴。

02

《泥步修行》

作者：余秋雨

簡(jiǎn)介：余秋雨系統(tǒng)闡釋人生修行的歸結(jié)性著作，用優(yōu)雅的哲理散文寫成。他把修行分為“破惑”、“問(wèn)道”、“安頓”三大環(huán)節(jié)，并由此構(gòu)成本書的三個(gè)部分。

推薦人：樊玉（華東師范大學(xué)希平雙語(yǔ)學(xué)校 小學(xué)部校長(zhǎng)）

推薦理由：但凡看書，能夠在時(shí)間流逝之后，還能想起的內(nèi)容，那一定是曾經(jīng)撞擊過(guò)心靈的句子，就像曾經(jīng)看過(guò)余秋雨先生的《文化苦旅》和《霜冷長(zhǎng)河》，其中的一些話語(yǔ)，甚至幫助了面臨重要抉擇時(shí)的我。

隨著年齡的增長(zhǎng)，讀到先生的《泥步修行》，仿佛身邊一位歷經(jīng)歲月洗禮、睿智而愿意傾訴的老者，在娓娓道來(lái)：“這就像一個(gè)成熟學(xué)者終身不離的私人藏書室，看來(lái)只是對(duì)世間已有圖書的選取，但選取就是營(yíng)造，營(yíng)造自己的精神棲息地。這就出現(xiàn)了精神修行的完整程序—— 我們破惑，我們問(wèn)道，我們營(yíng)造，我們棲息，我們安頓。”“老人嘮叨，已無(wú)他求；話重話輕，皆是心聲”。

很多人總在竭力擺脫孩子般的單純和潔凈，總想生命的底牌上涂上各種色彩，填滿各種文字。殊不知，所有的色彩都會(huì)變成生命的銹斑，所有的文字都會(huì)變成生命的皺紋。所以，讀一讀《泥步修行》，即使不是在修行，也會(huì)每天有一段時(shí)間真正靜下心來(lái)——思考。

03

《你當(dāng)像鳥飛往你的山》

作者：塔拉·韋斯特弗

簡(jiǎn)介：人們只看到我的與眾不同，17歲前從未踏入教室的大山女孩，卻戴上一頂學(xué)歷的高帽熠熠生輝。只有我知道，我來(lái)自一個(gè)極少有人能想象的家庭。你可以用很多說(shuō)法來(lái)稱呼全新的自我：轉(zhuǎn)變，蛻變，虛偽，背叛。而我稱之為——教育。

推薦人：林雅琦（廈門恒興資產(chǎn)管理公司 總經(jīng)理助理）

推薦理由：這本書英文原名《Educated》，我被譯后的中文書名吸引。原著作者塔拉也是書里女主角，17歲前從未上過(guò)學(xué)，受原生家庭及摩門教的信條，固步自封在一座大山里，卻通過(guò)自考楊百翰大學(xué)后，獲得劍橋碩士及博士學(xué)位，到過(guò)哈佛訪學(xué)。離開巴克峰，她飛往外面世界更大的“山”，獲得更博學(xué)的思想，在失去愛，獲得愛，理解愛后，從容自在穿梭在她生長(zhǎng)的那座“山”。這是我理解的中文譯名的意思。這本書講了濃厚的信仰，對(duì)宗教，對(duì)家庭，對(duì)父母，對(duì)任何關(guān)于愛衍生出的非事實(shí)論述和傷害，在未接受教育以前，她覺得這就是事實(shí)的全部。但當(dāng)受到教育的重塑，當(dāng)開始理解和接受，她便知道“我再也不允許自己在一場(chǎng)我并不理解的沖突中首當(dāng)其沖，如果能控制住恐慌，這風(fēng)就不值一提”。引用塔拉的話：“教育意味著獲得不同的視角，理解不同的人、經(jīng)歷和歷史。接受教育，但不要讓你的教育僵化成傲慢。教育應(yīng)該是思想的拓展，同理心的深化，視野的開闊。教育不應(yīng)使你的偏見變得頑固。如果人們受過(guò)教育，他們應(yīng)該變得不那么確定，而不是更確定……”

04

《影響力》

作者：羅伯特·西奧迪尼

簡(jiǎn)介：《影響力》從實(shí)踐技巧的角度，深度剖析影響力的邏輯、交換、說(shuō)明、樹立榜樣、回避、威脅等各要素，全方位地提高你影響他人的能力，從而獲得更大的成功。該書被斯坦福大學(xué)等校作為教材。

推薦人：郭柳霞 (集團(tuán)證券投資部 投資經(jīng)理)

推薦理由：前段時(shí)間，品牌部“小言群”找到我，希望我能為“4.23世界讀書日”推薦一本書?？紤]自己的文筆羞澀，實(shí)在是沒有答應(yīng)的勇氣，然而，我卻點(diǎn)頭答應(yīng)了！并且，為了寫這篇要在集團(tuán)公眾號(hào)露臉的推薦內(nèi)容，我連續(xù)兩三個(gè)周末，把推薦書籍的要點(diǎn)認(rèn)真梳理了一遍。

為什么會(huì)這樣？這就是我要推薦的書籍《影響力》中，提出了影響人們行為的7大心理機(jī)制中的“喜好效應(yīng)”及“承諾效應(yīng)”發(fā)揮了作用，即人們總是更容易答應(yīng)自己喜歡的人提出的要求，同時(shí)人們一旦作出承諾，總會(huì)希望能言行一致。

除了喜好效應(yīng)和承諾效應(yīng)，互惠效應(yīng)、從眾效應(yīng)、權(quán)威效應(yīng)、稀缺效應(yīng)、聯(lián)盟效應(yīng)等心理機(jī)制，都會(huì)讓我們?cè)谏钪凶龀鰶_動(dòng)順從他人的行為。反過(guò)來(lái)，當(dāng)我們了解了這些心理機(jī)制后，我們也能運(yùn)用這些技巧去影響他人。

如書中所提：“文明的進(jìn)步，靠的是人們不假思索就可以做的事情越來(lái)越多。”我們活在關(guān)系社會(huì)中，每個(gè)人時(shí)刻在影響別人，也在被別人影響著。當(dāng)你看完這本書，透視生活中這些無(wú)時(shí)無(wú)刻在影響著我們的“套路”，愿我們被套路得明明白白！

05

《人類簡(jiǎn)史》

作者：尤瓦爾·赫拉利

簡(jiǎn)介：《人類簡(jiǎn)史：從動(dòng)物到上帝》是以色列新銳歷史學(xué)家尤瓦爾·赫拉利的一部重磅作品。從十萬(wàn)年前有生命跡象開始到21世紀(jì)資本、科技交織的人類發(fā)展史。

推薦人：江曉瑤 (集團(tuán)風(fēng)控部 風(fēng)控經(jīng)理)

推薦理由：這本書可貴之處不僅僅是考古歷史的知識(shí)，更是作者獨(dú)特的歷史人文視角，從人類的來(lái)源開始闡述，以生動(dòng)的寫作方式、豐富的跨學(xué)科知識(shí)梳理人類發(fā)展史，關(guān)注人類發(fā)展的整體演變。在這本書里，歷史不再是呆板的年號(hào)、遙遠(yuǎn)模糊的故事、零碎的拼圖，而是跳脫出人類本身，仿佛以更高維度的上帝視角，跨越時(shí)間空間審視人類群體，甚至試圖討論個(gè)體幸福。

閱讀這本書不需要贊同作者的觀點(diǎn)，“看見”本身就是一種獲得。能夠引發(fā)思考，知來(lái)路明去處，應(yīng)該是它更大的意義。